Vandaag ontdekten we heel wat klassiekers onder de dichters: Annie M.G. Schmidt, Joke Van Leeuwen, Bas Rompa, Jaap Robben,... Woordsoorten op de juiste plek verslepen en de gedichten opnieuw vervolledigen, dat was het doel. Daarna uiteraard de gedichten nalezen en bespreken,... De leerlingen waren heel enthousiast. Een fijne App om de gedichtenweek in te zetten.
0 Reacties
Wat een geluk vandaag! Juf Yvonne trakteerde de klas op een heerlijke pannenkoek ter ere van Maria Lichtmis. Ook de vrijwillige bakkers van de parochie mochten mee op de foto ;-). Smakelijk en dank aan de parochie voor deze jaarlijkse traditie! Vandaag een extra uurtje juf Liesbet in 3B. Naar aanleiding van de start van de Gedichtenweek vierden we vandaag 'Gedichtendag'. Heel wat klassen deden iets rond poëzie. Wij leerden een aantal klassiekers onder de dichters kennen: Annie M.G. Schmidt, Joke van Leeuwen, Erik van Os,... Aan de hand van de poëzieApp : "Puzzling Poetry"
http://www.studiolouter.nl/projecten/puzzling-poetry-woordenschatkist/ gingen we met verschillende woordsoorten aan de slag. Doel van de App is om zo snel mogelijk het gedicht weer 'kleur' te geven en de juiste woorden op de juiste plaats te slepen. Hoe sneller je daar in slaagt, hoe meer centen in je schatkist. Heel wat verschillende tactieken werden gebruikt bij de duo's in de klas. Arthur en Jules bleken 2x de snelste, maar moesten qua punten wel onderdoen voor de meisjes! Nadien mocht de winnaar het gedicht met veel bravoure voordragen. Een leuke start voor een week vol poëzie! Bij juf Yvonne wordt elke ochtend een gedicht voorgelezen. Donderdag zullen we ook werken met een gedicht. Maar wat we zullen doen, dat verklap ik lekker (nog) niet. Eindelijk! We keken er lang naar uit: vandaag bezochten we, samen met 3A, het S.M.A.K.-museum. Voor heel wat leerlingen uit de klas de eerste keer dat ze een (kunst)museum bezochten. Vooraf maakten we goede afspraken over wat wel en wat niet kan in een museum. We werden vervoerd door heel wat lieve oma's, opa's, mama's en papa's, waarvoor ontzettend veel dank! Hopelijk waren onze leerlingen voorbeeldig en beleefd (want ook dat werd voorbereid ;-)! Bij aankomst zagen heel wat opmerkelijke leerlingen 'De man die de wolken meet' op het dak. Dit kunstwerk van Jan Fabre leerden de kinderen kennen tijdens het kunstenspel de week voordien. Ook de zeefdrukken van Marilyn Monroe (Andy Warholl) bleven niet onopgemerkt. Eerst bezochten we het Broodthaerskabinet waar we de filosofische toer opgingen over 'wat is kunst, wanneer is iets kunst?' en de échte Mosselpot konden bewonderen. Ook de '289 eieren' konden op bijval rekenen. Wat een flinke, voorbeeldige en enthousiaste leerlingen hebben we toch! Juf Yvonne, juf Marjolein, juf Marjoleins vriend en ik waren heel erg trots op jullie! Nadien stegen we één verdiep om het werk van Raoul De Keyzer te bestuderen. Vormen, lijnen, kleuren,... werden besproken. We maakten kennis met het begrip 'abstracte kunst' en we deden zelf een beetje aan 'kunstige wiskunde' door op zoek te gaan naar verschillende soorten lijnen. Fijn dat jullie zo goed naar mijn uitleg luisterden. En ook hier waren jullie voorbeeldig, dixit de museumsuppoost. Na de uitleg gingen we aan de slag met de iPads, met potlood en papier voor 3 opdrachten: uitzoomen bij een schilderij en 'het groter geheel' verzinnen en tekenen, een gekozen kunstwerk bespreken a.d.h.v. de 3 beschouwingsvragen en zelf een kunstwerk kiezen waar je in de klas later iets mee wil doen. Ik ben benieuwd naar jullie keuzes! Bij de opdrachten kreeg iedereen een verantwoordelijkheid. De stiltekapiteinen hadden hier heel wat werk. Het was niet zo gemakkelijk om op fluistertoon samen te werken. De hele verdieping gonsde letterlijk van enthousiasme en activiteit. We hopen dat het een fijne, leerrijke ervaring was. Voor ons is het alleszins voor herhaling vatbaar! De museumdirecteur zit met zijn handen in het haar! Er is een nieuwe tentoonstelling in aantocht, maar iemand heeft alle kaartjes met de titel, de kunstenaar en de materialen erop per ongeluk laten vallen. Alles zit door elkaar. Welk kaartje hoort nu bij welk kunstwerk? Oeioeioei...! Speurneuzen uit 3B, aan de slag! Maar wist je dat er in een kunstmuseum niet alleen schilderijen hangen? Vandaag leerden we aan de hand van een spel verschillende kunstvormen kennen die we in het S.M.A.K. kunnen tegenkomen: beeldhouwwerken (en neen,die zijn niet alleen van steen gemaakt...!), fotografie, zeefdrukken, installaties, videokunst, geluidsinstallaties, tekeningen,... . In groepjes moesten de leerlingen een tactiek bedenken om zo veel mogelijk foto's te koppelen aan het juiste infokaartje. Soms gaf de titel al wat prijs, soms de materiaalopsomming of soms de kunstvorm. Er moest ook een efficiënte oplossingsmethode gevonden worden, want een grote zak met allemaal kaartjes door elkaar moet eerst gesorteerd worden. Sommige groepjes pakten dit zeer efficiënt aan, andere groepjes hadden eerder een meer chaotische aanpak. ;-). We leerden van, door en met elkaar. We leerden kunstwerken kennen die in de vaste collectie van het S.M.A.K. zitten en vooral: we leerden dat het belangrijk is om naar iedereens ideeën te luisteren. |